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社会文化专业人才培养方案

16
发表时间:2023-04-11 16:00

社会文化专业人才培养方案

(涉及五年制贯通的专业,需要填写中、高职相应内容)

一、专业名称及代码

  社会文化艺术专业    专业代码:140100

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学历者

三、基本修业年限(基本学制)

3年

四、职业范围(职业面向)


所属专业大类


所属专业类


对应行业


主要职业类别


主要岗位类别


职业
资格证书或技能等级证书






1+x



五、培养目标

   培养思想政治坚定,德技并休、全面发展,适应社会发展需要,掌握必要的科学文化知识,具有幼儿教育专业等知识和技术技能,面向社会文化领域,从事幼儿园教育管理及企事业单位的文娱文化教育等工作的技能型人才。

六、培养规格

(一)职业素养(素质)

   (1)具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导,树立中国特色社会主义共同理想,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感;遵纪守法;具有社会责任感和参与意识。

   (2)具有良好的职业道德和职业素养。诚实守信、爱岗敬业、具有精益求精的工匠精神;尊重劳动、热爱劳动,具有较强的实践能力;具有质量意识、安全意识、创新精神;具有较强的集体意识和团队合作精神,能够进行有效的人际沟通和协作,与社会、自然和谐共处;具有职业生涯规划意识。

    (3)具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健康的人格,能够掌握基本运动知识和一两项运动技能;具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长;掌握一定的学习方法,具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

(二)专业知识

具备音乐、美术、舞蹈的必修课专业知识。同时具有幼儿活动设计、幼儿发展心理、幼儿卫生保健、幼儿教育基础专业知识。

(三)专业能力

     具有面向文化馆(站),少年宫,文化产业单位和企事业单位等从事社会文化艺术的普及、传播工作;也可在早教机构、学前教育、艺术培训机构等从事艺术辅导工作;也可作为高等艺术院校的后备生。

(四)专业(技能)方向或拓展(选修)

      学前教育或美术设计与制作

(五)升学接续专业

      高职:学前教育专业

      本科:学前教育专业

七、课程结构(课程体系设计)

专业基础课程、专业核心课程、专业(技能)方向课程、专业拓展(选修)课程

实践性教学环节


课程类型
课程名称
学分
课程性质


公共基础课程
语文
8




数学
8




外语
8




德育
8




体育与健康
7




计算机基础与运用
6















幼儿活动设计
8




幼儿发展心理
8




幼儿卫生保健
8




幼儿教育基础
8









音乐
8




美术
8




舞蹈
8












































专业技能方向课





















































军训及入学教育
2




顶岗实习
30




毕业综合考核
8















八、课程设置及要求

(一)公共基础课


序号
课程名称
主要内容和要求
学分
学时
1
语文
在初中语文基础上,进一步加强现代文和文言文阅读训练;加强文学作品阅读教学;加强写作和口语交际训练。
8

2
数学
在初中数学的基础上,进一步学习数学的基础知识
8

3
外语
在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力。
8

4
德育
对学生进行职业道德教育与职业指导
8

5
体育与健康
学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能
7

6
计算机基础与运用
学习计算机相关的基础知识,使其能够服务于生活和工作
6


(二)专业技能课

1.专业基础课


序号
课程名称
主要内容和要求
学分
学时
1
幼儿活动设计
了解幼儿活动类型与案例,掌握幼儿活动设计方法,能运用到幼儿教育活动中。
8

2
幼儿发展心理
了解幼儿生理发展过程,掌握应对幼儿生理心理发展的方式方法,能将理论知识运用到幼儿实际教学过程中去。
8

3
幼儿卫生保健
了解学前儿童的生理解剖特点和生长发育规律,掌握学前儿童卫生、安全、保健工作的基本知识和技能,能根据幼儿特点,利用所学相关知识,初步具备幼儿教师的工作能力。
8

4
幼儿教育基础
了解幼儿教育所实施的教育,掌握幼儿教育的基础知识,能运用于幼儿园教学中。
8












2.专业核心课


序号
课程名称
主要内容和要求
学分
学时
1
音乐
了解音乐作用,掌握理论知识与实际操作的基本技能,运用于作品中,会边弹边唱。
8

2
美术
了解美术的相关理论,掌握简笔画、素描、儿童画、线描画及主题绘画的基本画法,能在实践中灵活运用各类知识并独立完成各类练习,会独立创作。
8

3
舞蹈
了解舞蹈相关理论基础知识及舞蹈基础训练方法,掌握古典舞和民族舞的基本舞蹈技巧,能在实践中灵活运用各类知识,回自主创编幼儿舞蹈。
8

















3.专业拓展课


序号
课程名称
主要内容和要求
学分
学时































4.专业(技能)方向课


序号
课程名称
主要内容和要求
学分
学时































5.综合实训

    本专业应配备校内实训室和校外实训基地

       校内实训实习必须具备琴房30间,容纳50人上课的专业舞蹈室,容纳50人上课的专业画室。

    校外与幼儿园对接,可以让学生参与教学见习

6.升学或顶岗实习

   升学:对口高职或本科

      顶岗实习:文化馆(站),少年宫,文化产业单位和企事业单位等从事社会文化艺术的普及、传播工作;也可在早教机构、学前教育、艺术培训机构等从事艺术辅导工作

九、教学时间安排

(一)基本要求

     根据学生入学文化基础薄弱的实际情况,文化基础课应在加强基础知识教学的前提下,提高学生文化素养,结合专业特点,努力调动学生的学习积极性,提高公共基础课教学的有效性,促进学生综合素质的提高和职业能力的形成,

(二)教学进程计划

1.课程体系学时占比分析



2.教学进程计划表


课程
类别
序号
课程名称
课程性质
学分
学时
理论学时
实践学时
学期及课时安排
















第一学期
第二学期
第三学期
第四学期
第五学期
第六学期
备注










17周








公共
基础
课程
1
语文

8
360


4
4
4
4
4
4




2
数学

8
360


4
4
4
4
4
4




3
外语

8
360


4
4
4
4
4
4




4
德育

8
180


2
2
2
2
2
2




5
体育与健康

7
180


2
2
2
2
2
2




6
计算机基础与运用

6
68


2
2











































































专业
基础课

幼儿活动设计

4
78





2
2
2





幼儿发展心理

4
78





2
2
2





幼儿卫生保健

4
78





2
2
2





幼儿教育基础

4
78





2
2
2




















专业
核心课

音乐

8
360


4
4
4
4
4
4





美术

8
360


4
4
4
4
4
4





体育

8
360


4
4
4
4
4
4





































专业
拓展课




















































































专业技能方向课
艺术考生
音乐
乐理、视唱、练耳、声乐、钢琴















美术
素描、色彩、速写















舞蹈
基本功、完整剧目表演、即兴表演、舞蹈知识、个人展示



















































































































实践
技能课
1
军训及入学教育

2



2周





集中训练



2
顶岗实习

30









校外实训



3
毕业综合考核

8









内考核




































说明:实践技能课,可包含军训、社会实践、入学教育、毕业教育等教学安排。




十、教学条件保障

(一)师资队伍配置标准

1.师资队伍结构标准

   音乐教师:2

   美术教师:2

   舞蹈教师:2

   专业基础课程教师:4名

2.专业带头人标准

      专业带头人必须爱岗敬业,能够在学校领导下,负责专业的调研开发,教学计划起草实施和教学改革的带头人。

3.校内专任教师标准

  具有教师资格,专门从事教学工作  

4.校外兼职教师标准

   具有专业知识,有教学能力

(二)教学设施配置标准

1.专业教室基本配置标准

     音乐:音乐教师一间100平, 琴房30,每间3平

舞蹈:容纳50人上课的专业舞蹈室120平。

美术:容纳50人上课的专业画室,100平。

2.校内实践教学条件基本配置标准

  音乐:电钢或钢琴30台

  舞蹈:把杆、形体镜、多媒体。

  美术:画板、画架、石膏像、衬布

3.校外实训基地基本配置标准


4.校外实习基地基本配置标准


5.信息化教学方面的基本配置标准


(三)教学资源配置标准

1.教材选用基本要求

   选用教育部中等职业学校学前教育专业教学用书

2.图书文献资源基本配置标准


3.信息化教学资源基本配置标准


十一、教学实施

(一)教学要求

1.公共基础课

  根据学生入学文化基础薄弱的实际情况,文化基础课应在加强基础知识教学的前提下,提高学生文化素质,学生的专业学习打好基础。要从学生实际出发,结合专业特点,努力进行教学改革,从以教师为中心转变为学生为主体,努力调动学生的学习积极性,提高公共基础课教学的有效性,促进学生综合素质的提高和职业能力的形成。

2.专业技能课

  努力实现教学内容与职业标准、教学过程和生产过程的对接。要在加强专业基础教学的同时,强化对职业岗位技能的训练,根据音乐、美术、舞蹈专业特点,加强教师的专业示范和个别指导,通过理论实践一体化的教学模式,促进学生专业知识和技能的同步增长,确保专业教学既满足职业岗位的需求,又为学生未来的职业发展打下坚实的基础。

(二)教学管理

要在总结传统经验的基础上,加强专业教学的科学化、规范化、制度化管理。专业教学特点,要加强专业教学的安全保护措施,建立教学过程管理的有效机制,确保课堂技能训练的合理密度和强度,努力提高课堂教学的质量。要研究制定顶岗学习更加切实有效的管理方法,从实际出发,改进专业教学的评价机制,促进教学质量的全面提高。

十二、质量保障

主要教学实施方法

讲授法、演示法、实验法、讨论法等

主要教学考核方式

平时成绩、实践成绩、期末成绩相结合的形式

主要教学评价方式

课堂教学效果评价方式

通过对被评价教师的课堂教学的直接观察,获取有关教师的教学行为,过程、特点以及所展现出来的教学能力等第一手信息,从而能够有效的进行课堂教学的评价,并相应的提出建设性的意见,以此提高教师课堂教学能力和课堂教学效率的方法。

实训实习效果评价方式

  实训准备、实训内容、组织与管理、讲解示范、实训效果、实训室管理

(四)教育部发布保障说明

十三、毕业条件

  完成学分




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